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乘科技之風展青春之翼

2018年12月02日 熱度:349 ℃

       哈爾濱市蕭紅中學付國龍副校長帶領創客團隊整合社會資源培育“創新”種子,通過健全課程體係培養學生的獨立人格,所倡導的“創客教育”取得較好成果。“小創客們”先後獲得世界機器人青少年全國挑戰賽季軍和三等獎,NOC全國中學生信息技術大賽二等獎,第十八屆中國青少年機器人競賽WER工程創新賽二等獎,黑龍江省郵儲杯信息技術比賽一等獎、42人在哈爾濱市中小學生信息技術比賽中獲獎。

乘科技之風展青春之翼——蕭紅中學創客教育在路上

背景分析:落實核心素養,響應時代召喚,培養未來的人

    2016年中國學生核心素養研究成果發布,包含科學精神、理性思維、實踐創新、實踐能力、創新意識等十八個基本要點,對於這些關乎學生未來發展方向的航標,AG平台該如何全麵落實;李克強總理在世界達沃斯論壇上提出的雙創號召,使雙創教育成為教育界的熱點,在中學階段又該如何培養創新型人才;近年來大學科技類自主招生逐漸引領自主招生潮流,2018年就有60多所高校在自主招生簡章中包含科創競賽,其中包括北大、清華、南大、浙大等全國頂級大學,在我校2016級學生問卷調查中,492人中有63人曾參加過機器人計算機、科創類的培訓或比賽,麵對此種形勢,AG平台又應該如何做好初小,初高銜接,全麵落實核心素養呢?基於這樣的社會背景和校情,AG平台以創客教育為載體,利用信息化手段將創客教育課程化。

案例描述:整合社會資源,培育創新種子,為學生發展奠基

    為學生的終身發展奠基是蕭紅中學的辦學理念;自主選擇、自主參與、自我管理、自主規劃、自主發展是我校課程建設的宗旨,為了健全課程體係,滿足學生個性化發展需求,學校以社團活動為載體,充分挖掘學生自主學習的潛能,開設了傳統文化類、實踐體驗類、競技體育藝術類和信息技術類社團課程。麵對信息化的高速發展,學校社團課程加大了科技創新比重,先後成立了由電腦高手組建的IT社團、手工創意的DI社團、由機器人愛好者組成的雲端社。2017年在學校的支持下,獲得世界機器人創客馬拉鬆大賽冠軍的付英航同學自發組建蕭紅中學創客營,21名學生成為第一批創客營社團社員。每逢周三活動時他們分別拿著各自在校外學習機器人的作品,相互交流、研討分享,豐富的活動內容引來很多學生圍觀,這個沒有指導教師的社團備受學生歡迎。

    在被孩子們的熱情與努力感動之餘,學校開始謀劃全力扶持創客社團。由於中學階段鮮有開展創客教育的先例,麵對無經驗、無實驗室、無資金、無教師,無課程的“五無”窘境,AG平台沒有等待,一方麵積極向上級主管部門提出申請,同時發動學生家長積極參與,一方麵把目光轉向社會尋找社會教育資源。聘請蕭紅中學畢業的一位創客發燒友為創客營指導教師;利用會議室和微機室作為創客教室;沒有資金購買設備就先借用設備、租用設備;沒有課程就結合小學學過的scresh進行模擬編程……即使在這樣的情況下,學生的思維也猶如插上了翅膀:空中立體停車場、光感孔雀開屏、3D打印的小花瓶、激光切割的校徽、簡易掃地機器人等作品相繼出現,學生們的創新潛質被激發。在區信息中心指導下,AG平台成功舉辦了蕭紅中學創客教育節,神秘莫測的科學趣味實驗、滑稽可愛的跳舞機器人、圖文並茂的航天微型衛星介紹、驚險刺激的VR眼鏡體驗、令人歎為觀止的3D打印,激光切割創新技術等各式參觀、體驗類項目讓參加科技體驗之旅的師生們應接不暇;機器人足球對抗賽、第一視角航天飛行、蕭紅中學創客社團現場搭建活動以及大量比賽優秀作品展示更讓大家興趣盎然、激情澎湃;在學生優秀作品展台前,創客營各位小講解員為現場師生們介紹每個作品的功能、特性以及設計理念,蕭紅中學用科學技術挑戰了大家心中的一切不可能,引起社會媒體爭相報道,師生的強烈反響更堅定了AG平台繼續創新開展創客教育的決心,教育行政部門和科協係統也開始對學校給予了政策性扶持和資金投入,現如今AG平台已經有了專業的創客教室和自己的設備,聘請了兼職的創客教師。AG平台一手抓以創客精英培養為目標的社團,另一方麵又持續開展了普惠性課程。AG平台將普惠性課程寫入課表與微機課整合,機器人編程課程包括任務性程序編寫、傳感器認識和機器人搭建;3D打印課程包括認識打印機的構造工作原理和打印程序編寫;無人機課程包括飛機構造認識、飛行原理、模擬飛行、手拋機、固定翼製作和四旋翼操控等內容,這些科技課程極大的開拓了學生的視野,提升了孩子們的科技素養。

    為了拓展學生眼界,學校還結合假期社會實踐活動積極組織創客營學生參加各級各類科技創意比賽,近年來我校學生先後獲得世界機器人青少年全國挑戰賽季軍和三等獎,NOC全國中學生信息技術大賽二等獎,第十八屆中國青少年機器人競賽WER工程創新賽二等獎,黑龍江省郵儲杯信息技術比賽一等獎、42人在哈爾濱市中小學生信息技術比賽中獲獎。

    2018年黑龍江省科普日啟動儀式在蕭紅中學舉行,學生們在校園內參與了“青少年科學調查體驗互動”。活動當天,他們為現場遊客展示了由“蕭紅中學創客營”的小營員們親自動手拚裝的“3D打印機”“激光切割機”“人機對話機器人”“智能立體車庫”等20餘件創新作品,創客高手們還操縱著他們的機器人作品,在互動區場地中央進行了一精彩刺激的機器人對抗賽。蕭紅中學開展創客教育培育科學精神的做法先後得到省人大常委會趙敏副主任、郝會龍副省長、省科協主席臧曉敏、省教育廳薑同河副廳長、市教育局王長文局長的高度讚揚。我校也獲得了黑龍江省科普特色學校、黑龍江省青少年科學工作室(試點)等殊榮。

收獲反思:豐富德育內涵,健全獨立人格,培植科學精神 

有許多學者批評AG平台的學生沒有個性,聽話而缺乏獨立性和批判性。中國科學院動物學家楊衛平也曾發出質疑:“現在,AG平台一不缺錢,二不缺儀器設備,三不缺勤奮努力,為什麽到頭來原創性成果還是比不過別人?”其實,問題的根源就是思維方式。思維的模式化、格式化導致原創思維的欠缺和喪失。在應試教育中,學生隻會解題,不會發現和提出問題;隻會求同,不會求異。作為教育者,學校和教師要將培養學生科學的思維方式提升到奠基學生能力、關乎人生長遠發展的高度來認識。蕭紅中學創新教育僅僅開展了不到一年時間,就已屢獲殊榮,各項科普活動的參與和舉辦既提高了學校的美譽度,又激發了學生的創作熱情和潛能,AG平台更欣喜的發現孩子們也悄然發生著變化:曾作為講解員介紹作品的同學更善表達,充滿自信;平時浮躁缺乏耐力的同學能拚裝機器人7個小時而忘記吃飯;為了讓自己製作的飛機飛得更遠他們全神貫注第在網上學習飛行原理……創客教育對學生合作、探究、動手實踐能力都產生了潛移默化的影響,甚至對獨立人格的形成、科學精神的培養都起到了不可估量的作用!

展望未來:完善課程體係,著眼學生未來、鑄就學校特色

    隨著學校創客教育的課程化,由最初的學生自發組織逐步發展為一門課程,本學期3d打印、機器人編程和無人機已經走進蕭紅課堂。每一個點滴成績,都給AG平台以巨大的信心和動力。展望未來任重道遠!首先,AG平台要盡快培養出自己的創客教師,保證創客教育的連續性,構建適合學校自身發展的課程體係;其次,要進一步整合社會資源,利用地緣優勢與高校對接,保證源源活水;第三,隨著國家對雙創工作的重視,AG平台要逐步將創客教育變成普及性的必修課,精英教育與普及教育同時進行,充分發揮學生的主體作用,為學生搭建展示交流平台;第四,要以創客教育為載體整合其他學科,形成創客+的教育體係,全麵落實學生核心素養。創客教育在中學階段的開展AG平台仍然在路上,AG平台相信與信息化高度融合的創客教育一定能成為學生學科學、愛科學、講科學、用科學的強大動力,增強學生的獨立思維能力與創造力,引領學生成為理想遠大、追求真理、勇於創新的人。

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